24.5.10
5/24 超音波
扥嬰的困擾
23.5.10
(Nanako) 腸病毒之意外的三天假期
17.5.10
(nanako) 轉變
16.5.10
黃新民: 5/14 & 5/17 腸病毒
12.5.10
育德堂: 5/13 咳
乾杯
11.5.10
3th Wedding Anniversary (Leather Wedding)
10.5.10
(nanako) 培養EQ
教導兩、三歲的孩子克制脾氣、不再打人是有技巧的,爸媽可以試試看:
一、自言自語法:
對兩歲半以後的孩子而言,「自言自語」對理解訊息內容相當有幫助。你可以對孩子示範──用嘴巴說出來:「我很氣維維,可是我不會對他大吼大叫,我不咬人,不踢人,也不打人。打人很痛,我最好不要這麼做。」引導孩子學習健康的表達憤怒。
二、危險動作絕不可以做:
明白告訴孩子哪些是危險動作,例如:掐脖子、用力推撞、拿尖硬的東西戳人、砸人等,這些危險動作絕對不可以做,否則將受到嚴格處罰,如:禁止看卡通、幾天不能玩玩具……。
三、鼓勵孩子認錯:
知道不可以打人,可是還是打了,當孩子在公共場所因為搶玩具而打人,可是問是誰打誰,孩子卻不承認動手打人,直說:「不是我!」這時候建議讓孩子「先道歉」,再把孩子帶離現場;並嚴正的告誡孩子:出手打人將使他不能再到公共場所和其他小朋友玩,除非他能控制自己的脾氣與行為。
另外,鼓勵孩子認錯。唯有認錯,才有改錯的可能。告訴孩子,即使他犯錯,只要改正,永遠是爸媽的好孩子,爸媽還是永遠愛他。
四、把「對不起」、「沒關係」掛在嘴邊:
不管和誰玩遊戲,只要發現自己碰撞到別人的身體,一定要馬上說:「對不起」;別人不小心碰撞到自己,就說:「沒關係」。記得:不可以「舉起拳頭來打人」。同時告訴孩子,如果爸爸、媽媽發脾氣,做出打人的動作,你也要提醒爸爸、媽媽:「不可以舉起拳頭打人」,而且「生氣容易變老喔!」
五、當個微笑爸媽:
和孩子在一起,是天底下最快樂的事。進家門前,先整理一下情緒,把工作雜事拋在門外,把心交給孩子,全心全意當孩子的「微笑爸媽」!
六、以擁抱傳遞關懷:
多給孩子擁抱,不論他是一歲或已經十歲。擁抱傳遞的關懷,永遠受用!
七、親子共讀聊心事:
上床前,共讀一段溫馨的故事;合上書,聊聊一天的歡樂與不快。這是一天中心情最平靜的時刻。想想,今天是不是比昨天少發了幾次脾氣?打人次數是不是越來越少了?先讓孩子檢視爸媽這一整天的「脾氣」,再請孩子說說自己這一天為什麼發脾氣?下一次如何不生氣、不打人?
時時刻刻提醒自己鼓勵孩子:不任意出手打人。叮嚀再叮嚀,或許三個禮拜,打人次數少一次,三個月少五次,改變雖慢,但是,孩子確實進步了,甚至三年後,根本忘了「打人」這行為。這是教養路上,親子之間一把看不到,卻永遠約束言行的「尺」!
培養情緒智力(EQ),不是要「消滅」孩子的負面情緒,而是要幫助他覺察、區辨自己及其他人的感受,學習運用這些訊息做出適當反應。
9.5.10
2010 母親節
3.5.10
何嘗不是件好事?
2.5.10
5/2 大甲鎮瀾宮
28.4.10
Happy 2 Years Old~~
27.4.10
24m
4/25 貓空
26.4.10
又是女兒之壓力...?
22.4.10
爸爸, 我愛你...
19.4.10
禁!茶/咖啡/甜食
14.4.10
Vedio: 第一課 扮家家
11.4.10
4/10 育德堂 &婦幼日本腦炎 11-宜蘭踏浪
9.4.10
最近...
5.4.10
4/4 & 4/6 國泰醫院 - 氣喘?
30.3.10
Tiger 14w+
3/30 國泰醫院 - 肺炎
28.3.10
23m
在路上巧遇其他的媽媽跟小朋友, 一個媽媽轉述她女兒的話,說:我女兒說這個小朋友(指nanako)是她在學校裡最喜歡的小朋友,可是她不知道妹妹的名字. 我的女兒被受歡迎當媽媽的聽了很開心,又隔幾天,有個大班的哥哥對著他阿嬤說亮亮很可愛,我很喜歡她,可是有時候會大哭,像溜滑梯不小心跌倒.. 回家轉述哥哥的話給爸爸聽,沒想到爸爸的回應居然是,nanako會不會很小就被追走了?…. 阿..無言以對!
也許是金牛座的關係,nanako有時候對某些事情很固執,像吃飯在哪裡吃她就有獨特的選擇,每天接她下課我們會先用餐,她很堅持要去第一天去吃過的那家便當店吃麵,每次點的都是乾麵+肉燥+肉魚 (最近愛上吃魚眼睛,還知道魚的眼睛有兩顆), 媽咪吃的…..好膩….後來長達兩三週的食慾不好,我們也少去這家店吃晚飯,3/22從南部上來後食慾有慢慢的恢復中,臉臉的肉也開始長回來了..
語言發展:
一歲半前, 從知道某個詞彙到變成生活用語,總覺得這需要很長的一段時間不斷重複nanako才學的會,自從上學後, nanako總會冒出我們沒教過的辭彙,最近會拿掃帚掃地,問他在幹麻? 他說掃地板. 會說揉眼睛. 看媽咪拿刀子切水果,會說好危險.問她今天做什麼?會說:玩玩具,還有寫字. 最近還會把學校學的英文應用到日常生活中,例如要媽媽"ㄉㄣ UP." 雙手比UP UP,意思是要媽咪STAND UP. & WASH YOUR HAND. 甚至嘗試著要把學校教的唱唱跳跳表演給媽咪看,很好玩.
最喜歡的歌:
- 4 wheels on the bus go run and run, run and run, run and run, 4 wheels on the bus go run and run, all day long 會比開車的手勢,會連比帶唱run and run, all day long..
- 一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星.. 約莫1歲阿嬤就已經教過nanako跳這首歌,最近,開始會唱.. 小星星.+動作.
- 兩隻老虎.兩隻老虎, 跑的快跑的快,一隻沒有耳朵,一隻沒有尾巴,真奇怪真奇怪,這是nanako第一首能完整唱完的歌,那天在車上唱給爸爸聽,媽咪要他問爸爸唱的好不好聽, 寶貝問也不問的直接說: 好聽… (嗯,自我感覺良好..也是挺不錯的)
已經會講完整的句子,爸爸我要洗澡, 如果我們聽不懂她會一直重複. 教唸三字經,會跟著唸.
跟著媽咪到房間,口中卻念念有詞 :我要陪爸爸睡覺.. 媽咪猜她的原意應該是"我要爸爸陪我睡"卻講成我要陪爸爸睡覺.
時間觀念的建立,已經有昨天今天的概念,只是昨天明明就是爸爸幫你洗澡,你卻會說昨天媽咪幫我洗澡…你我他還分不清楚,只會跟著重複,無法將你轉成我,我轉成你.. 有時分不清楚,寶貝會說,nanako的來代替你or我.
也許是從小養成的習慣,有吃的穿的東西都會想到多多寶,衣服兩套nanako會自己選一套,另一套說要給多多寶;飲料兩罐,會說; 一罐多多寶,一罐 nanako.假日就會吵著找寶寶找咪咪.
看醫生:
這個月也幾乎有大半個月都在看醫生,主要是咳嗽跟痰的問題一直無法根治,現在試試中藥,希望能把寶貝的痰化掉,同時也要少吃甜食才不會一直生痰.
很愛玩相機,看到影像,會興奮的說: 爸爸,你看! (意思是她透過鏡頭看到爸爸了), 三月初去烏來,我們拍照,她看到別人也再拍照,會說; 阿姨照相. 現在在家常常拿著相機透過鏡頭看世界.
小孩子迷人之處在於她看到喜歡的人,總會打從心底的開心笑著叫著,就像看到孩子的爹一樣,有一天晚上,明明九點多就要回家的爸爸回到家已經快11點,媽咪心底很不爽,但孩子看到爸爸卻是異常的興奮,開心的大笑尖叫歡迎爸爸回家,還硬著頭皮冒著被媽咪罵的危險跟媽咪說:我不要睡覺了.. 起床陪爸爸吃了宵夜晚餐才肯睡覺...
25.3.10
(nanako) 是挑食?
21.3.10
回娘家減壓之旅
17.3.10
(Nanako) 3/18 國泰醫院
14.3.10
我不要上學...
3/14白色情人節
11.3.10
(nanako) 一早上學前的情緒
7.3.10
言老師課輔班 參訪
去言老師家參觀,言老師是家教課輔班,在台安醫院附近,離爸爸公司很近,對於小小孩也有託兒的經驗,多多寶目前下課後都會撘娃娃車去吃晚餐等大咪接,這次去訪主要是希望以後有需要人手時,言老師家會是一個選擇, 可以偶爾晚上安置nanako的地方,建立照顧支援系統,小小的客廳有幾個國中國小的男孩安靜的寫功課,言老師正準備大家的晚餐,年長的孩子除了寫自己的功課外也會幫忙照顧年幼者, 幼童有個五歲住樓下的小姐姐跟多多寶,小姐姐出生半個月就來言老師家,一直到現在上完半天的幼稚園還是會來這裡,是個很有個人意見&喜歡閱讀的小女孩.
媽咪對於言老師的感覺是嚴格有紀律實事求是. 媽咪本身是沒什麼問題,只要nanako可以接受即可,因為我們希望晚上有時間就自己帶,偶爾的託兒是沒辦法的選擇. 言老師也看出媽咪的顧忌而且也猜到nanako對環境慢熟的個性.於是就問nanako的星座?我說是金牛座,原來跟言老師的女兒一樣,她說當年她女兒適應環境都得以半年計算,玩溜滑梯得看個半年才敢溜,上小學哭個半年才習慣… 所以主動的說別一下子強迫nanako適應新的環境,有時間可以帶她來玩玩,習慣了再說…
(待續..)
婦幼急診
1.3.10
((教養難)) 拒絕
28.2.10
Tiger 12w
22m
- 關於語言
- 生活常規
- 病
- 娛樂
21.2.10
(yoyo diary) 說bye bye
8.2.10
(yoyo diary) early Feb. 10
7.2.10
住院
28.1.10
(yoyo diary) Day 7
(yoyo diary) Day 6
27.1.10
21m
(yoyo diary) Day 5
26.1.10
(yoyo diary) Day 4
25.1.10
(yoyo diary) Day 3
24.1.10
塗氟預約
21.1.10
(yoyo) Day 2
- 孩子的爹認為哭是一個過程,要讓小孩子接受上學的事實,哭鬧老師一定有辦法處理,哪個孩子不是在挫折中長大,愈早越能適應,這個過程也是一種自我學習,之前太寵她了.
- 媽咪認為nanako的個性,強迫分離會造成她情緒上的不穩定與心靈上的不安,如果今天媽媽陪著,等轉移注意力後媽媽偷偷離開她已經把注意力放在玩上,可能哭個一分鐘就又回到先前玩的東西上,今天採"強迫分離"的方式,強迫分離容易造成孩子上學的壓力跟不安,壓力跟不安白天或許還不會真的顯現,nanako會在晚上看到媽咪時全部顯示出來,特粘睡也睡不好,這是我很不樂見的.這麼小的年紀應該還不到承受這麼大壓力的時候吧.不過早上是爸爸抱進去的,不知道傍晚去接她時會有何反應.
(yoyo) Day 1
20.1.10
(nanako) 上學去...
- 蒙式教學法 - 混齡教學,每個學生以工作的方式學習數理,語文與培養生活自理能力,透過老師的輔助,小朋友主控自己想要學習的面向,融入”與他人合作”的概念,及”協助解決問題或困難”的能力。培養孩子的成熟度與解決問題的能力。
- 半天的全英語教學 - 讓孩子自然而然學會聽說讀寫(採自然發音法,即看字就能讀).雖然園長對於學生的英語表現相當自豪,但這不是我們送nanako去這個學校的目的,媽咪還是希望你會講流利的國台語.所以台語成了家裡今後主要加強的重點了.
13.1.10
(nanako) 不適應
6.1.10
晬捌
- 愛你唷.加上已經會的辭彙,組成句子.例如﹔阿嗶,愛你唷; 把比, 愛你唷. nanako有時會唸成"愛牛" 接著就是牛牛寶寶開始點名.
- "咖打掐" (腳踏車)是第一個學會的三字單詞, 在回家的路上剛好有人騎單車,媽咪順便測試nanako是否能發三個字的音,隨口說出"咖打掐",nanako也跟著說, "咖打咖打..打打打.掐" 像壞了的唱盤一樣,一直repeat 打打打才又發出"掐"的音,實在很可愛.把比媽咪都笑翻了,nanako也不好意思的躲起來,之後越講越好.
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